SARAN STEWART, Ph. D.
The University of West Indies at Mona, Jamaica

Saran Stewart, PhD is a senior lecturer of Comparative Higher Education and Deputy Dean for the Faculty of Humanities and Education at the University of the West Indies, Mona Campus. She was selected as a 2018 African Diaspora Emerging Scholar by the Comparative and International Education Society. She is a Salzburg Global Fellow and recipient of the 2017 and 2018 Principal’s Awards for Most Outstanding Researcher and Best Research Publication from The UWI, respectively. At the core of her research, Dr. Stewart’s research examines issues in comparative education, decolonizing methodologies, postcolonial theories, critical/inclusive pedagogy and access and equity issues in higher education. She is co-editor of the book, Race, Equity and the Learning Environment: The Global Relevance of Critical and Inclusive Pedagogies in Higher Education (Stylus) and editor of the 2019 forthcoming book, Decolonizing Qualitative Methodologies for and by the Caribbean (Information Age Publishing). Her research has been published in the Journal of Diversity in Higher Education, Journal of Student Affairs, Postcolonial Directions in Education Journal and the Journal of Negro Education, to name a few. She is also the Coordinator for the M.A. in Higher Educational Management and M.A. in Student Personnel Administration programmes as well as the Chief Editor of the Journal of Education and Development in the Caribbean.

https://www.mona.uwi.edu/soe/staff/stewart


Kaisu Mälkki, Ph. D.
University of Tampere, Finland

My research centers on critical reflection and transformative learning, and more broadly on theories of learning and pedagogy. For the past 10 years, I have actively contributed to the research and theory of transformative learning, involving studies on critical reflection within both educational and crisis contexts, and more broadly on transformative learning especially regarding emotional and embodied dimensions. Currently I also work as the Editor (shared) forJournal of Transformative Education.The core idea in my research is to analyze and theorize the prerequisites and challenges to critical reflection and transformative learning, and to develop conceptual and practical tools to deal with these challenges – both in the context of learning and teaching, as well as in professional development and everyday life. I have developed the theory edge-emotions that integrates neurobiological research to educational research. The theory explicates how we can learn to utilize, as source for learning, the way our thinking processes are naturally inhibited by the dynamics of our psychological basic needs and biologically based emotions. Currently I work in a novel project “How to solve the impossible – Scientific and experiental approach” that supports experts and work communities in developing mindsets and cognitive skills needed in working with increasingly complex and ever-changing environments. Together with scholars from different disciplines and societal partners, we construct knowledge of the untapped potential of the human mind that is currently left scattered in between disciplines. For example, studies on creativity, critical reflection and social change, Nobel laureate and inventor thinking, neuroscience, intuition and the embodied basis of cognitive processes indicate of dimensions of the human mind that have not been fully addressed in the development of expertise and solving complex problems. The project develops conceptual and experiential tools for the purposes of education and working life.  – A Short video of edge-emotions in Finnish

http://www.uta.fi/edu/yhteystiedot/henkilokunta/malkki.html


Prof. Dr. Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário
Universidade do Minho, Portugal

É Professor Associado com Agregação na Universidade do Minho. Publicou 83 artigos em revistas especializadas e 35 trabalhos em actas de eventos, possui 19 capítulos de livros e 11 livros publicados. Possui 249 itens de produção técnica. Orientou 6 teses de doutoramento e co-orientou 3, orientou 22 dissertações de mestrado e co-orientou 8 nas áreas de Psicologia, Ciências da Educação, História e Arqueologia e Outras Engenharias e Tecnologias. Actualmente coordena 1 projecto de investigação. Nas suas actividades profissionais interagiu com 161 colaboradores em co-autorias de trabalhos científicos. No seu curriculum DeGóis os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Auto-regulação da aprendizagem, Estudo Acompanhado, Ensino Superior, Abordagens à aprendizagem, Alunos Novel, Modelos de equações estruturais e Processo de Bolonha.

http://www.degois.pt/visualizador/curriculum.jsp?key=0813132359951705


Prof. Dr. Angelo Luiz Cortelazzo
UNICAMP

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Campinas (1983), mestrado em Biologia Celular e Estrutural (1986), doutorado em Biologia Vegetal (1989) e Livre docência (1998) na área de Biologia Celular, sempre na Unicamp, onde se aposentou como professor do Instituto de Biologia em 2011. Fez pós-doutorado em Grenoble, na França, trabalhando com paredes celulares vegetais. Atuou na administração de cursos (Coordenador do Curso de Ciências Biológicas de 1994 a 1998), de Instituições (Pró-Reitor de Graduação da Unicamp de 1998 a 2002, Coordenador da Unidade de Ensino Superior do Centro Paula Souza – FATECs do Estado de São Paulo, de 2007 a 2012) e da educação (Membro do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, de 2001 até julho de 2013). Membro da Diretoria Nacional do Fórum de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras – Forgrad, gestão 1999-2000 (Coordenador da Regional Sudeste) e 2000-2001 (Vice-Presidente); Presidente da Câmara de Educação Superior do CEE-SP nos biênios ago/2004-jul/2006 e ago/2011-jul/2013. Possui inúmeras publicações na área biológica e da educação, participações e organização de congressos, palestras e outras. Avaliador Institucional e de Cursos do INEP desde 1996. De fevereiro de 2013 a fevereiro de 2017 atuou como Assessor Acadêmico e Pesquisador Institucional junto à Universidade Virtual do Estado de São Paulo – Univesp, onde também foi formador autor de disciplinas dos cursos de licenciatura.

http://lattes.cnpq.br/9860309373189150


Prof. Dr. Ricardo Fragelli
UNB

Engenheiro Mecânico, Mestre em engenharia mecânica e Doutor em Ciências Mecânicas pela Universidade de Brasília, Ricardo Fragelli é professor dos cursos de Engenharia da Faculdade UnB Gama e do Programa de Pós-graduação em Design, onde orienta trabalhos na área de design educacional. Por suas pesquisas em novos métodos, técnicas e tecnologias para educação, recebeu onze prêmios nacionais de Instituições como MEC, MCT, CAPES, ABED, ABMES e Santander Universidades. Desenvolve pesquisas em sistemas inteligentes e adaptativos aplicados à educação, design educacional, técnicas e métodos educacionais baseados em aprendizagem ativa e colaborativa.

http://lattes.cnpq.br/6119310102978688


Prof. Dr. Seiji Isotani
USP

Seiji Isotani é Professor Titular (MS-6) junto ao Departamento de Sistemas de Computação do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação da Universidade de São Paulo (ICMC-USP). Possui Bacharelado e Mestrado em Ciência da Computação pelo IME-USP. Fez especialização em Aprendizagem Colaborativa e Engenharia de Ontologias. E concluiu seu doutorado em Engenharia da Informação na Osaka University (Japão). Realizou seu Pós-Doutorado em Ciências Cognitivas na Carnegie Mellon University (EUA) onde foi contratado e permaneceu no quadro docente (Faculty) até 2011. É fundador e atual co-coordenador do Laboratório de Computação Aplicada à Educação e Tecnologia Social Avançada (CAEd), registrado no diretório de grupos de pesquisa do CNPq. É também co-fundador de duas empresas de base tecnológica (startups), sendo uma na área de tecnologias educacionais e outra na área de tecnologias semânticas, ambas premiadas em diferentes oportunidades pela produção e aplicação de inovações tecnológicas no setor. Tem realizado pesquisas sobre os seguintes temas: Inteligência Artificial na Educação, Sistemas Tutores Inteligentes, Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional (CSCL), Gamificação, Engenharia de Ontologias e Dados Abertos Conectados (linked open data). Coordenou mais de 20 Projetos de Pesquisa, Ensino e Extensão, com equipes internacionais e multidisciplinares, totalizando valores capitados de aproximadamente 3 Milhões de Reais provindos de agências como o CNPq, FAPESP, NIC.br, USP, MEC, Santander, além de outras entidades. Publicou mais de uma centena de artigos científicos, possui mais de 2400 citações e, de acordo com o Google Scholar, está na lista dos 30 pesquisadores mais citados em suas áreas de atuação. Recebeu diversos prêmios em sua carreira de entidades como a SBC, IBM, ACM, IEEE, dentre outras. Atua como Membro do Comitê de periódicos e eventos científicos nacionais e internacionais, além de ser sistematicamente convidado como palestrante (keynote speaker) de eventos científicos e de divulgação científica. Foi Editor Chefe da Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE), Editor Associado da IEEE Transactions on Learning Technologies, Membro do Conselho Municipal da Secretaria da Educação do Município de São Carlos, Membro da Comissão Especial de Informática na Educação (CEIE-SBC) e Representante Brasileiro no Technical Committee on Education (TC3) da IFIP. Atuou como Professor Visitante em diferentes instituições estrangeiras no Japão, Espanha e China. Atualmente, é ACM Distinguished Speaker, IEEE Senior Member, bolsista produtividade do CNPq e consultor do MEC na área de tecnologias educacionais.

http://lattes.cnpq.br/3030047284254233


Profa. Dra. Marcia Strazzacappa
UNICAMP

Livre Docente (Unicamp, 2015); Doutora em Artes: Estudos Teatrais e Coreográficos (Universidade Paris 8, 2000); Mestre em Educação (UNICAMP,1994); Licenciada em Pedagogia (UNICAMP,1986) e em Dança (UNICAMP, 1990). Foi pesquisadora do LUME (1986/1999). É docente da Faculdade de Educação e colaboradora do Instituto de Artes e da Faculdade de Ciências Médicas da UNICAMP. Coordenadora do Laboratório de Estudos sobre Arte, Corpo e Educação (Laborarte). Pesquisa na interface entre Educação, Arte e Saúde, focando processos de criação, formação de professores, educação estética e educação somática. Coordenadora do GT Pedagogia das Artes Cênicas da ABRACE (Associação Brasileira de Pesquisa em Artes Cênicas). Membro da ANPEd (Associação Nacional de Pesquisa e Pos-graduação em Educação), da qual foi do comitê cientifico (2015/17) e coordenou o GT Educação e Arte (2013/15). Dentre as publicações, destaca o livro Educação Somática e Artes Cênicas (Papirus, 2012). Consultora Ad-Hoc de vários órgãos de fomento. Foi Coordenadora Adjunta da COMVEST (2012/13), Diretora Associada da Faculdade de Educação (2008/2012) e Coordenadora das Licenciaturas (2001/2004). Apresenta sua clown, Dona Clotilde, em eventos nacionais e internacionais. Ganhadora do Prêmio de Reconhecimento Docente pela Dedicação ao Ensino de Graduação da Unicamp (2013).

http://lattes.cnpq.br/1574008360415424


Prof. Dr. Ivan Mizanzuk
PUCPR

Professor de história da arte e design na PUC-PR e UniBrasil, ambas em Curitiba. Possui graduação em Desenho Industrial – Programação Visual pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2007) e Doutorado em Tecnologia pela UTFPR, com pesquisa sobre Alexandre Wollner e história do design gráfico brasileiro. Possui experiência na área de Comunicação e mercado gráfico/editorial; produção acadêmica acerca dos conceitos de modernidade, pós-modernidade, filosofia do design e história do design brasileiro. Com postura interdisciplinar, busca analisar fenômenos de comunicação, tecnologia e Design. Leciona nos cursos de Arquitetura, Design e Comunicação Social. É também produtor de podcasts desde 2011 e teve seu primeiro romance lançado em 2014.

http://lattes.cnpq.br/9110620602503861


Prof. Dr. Atila Iamarino
Nerdologia

Biólogo bacharelado (2006) e doutor em microbiologia (2012) pela Universidade de São Paulo. Pós-doutor pela Universidade de São Paulo e pela Yale University. Tem experiência na área de Microbiologia, com ênfase em Genética Molecular e de Microorganismos, atuando principalmente em evolução molecular. Fundador da maior rede de blogs de ciência em língua portuguesa, o ScienceBlogs Brasil. Atualmente faz comunicação de ciência no canal Nerdologia no YouTube para mais de 2 milhões de pessoas.

http://lattes.cnpq.br/4978322672579487


Prof. Dr. Renan Lima
ITA

Possui graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (2006), Mestrado em Matemática pela Associação Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (2009) e Doutorado em Matemática pela Associação Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (2013). Atualmente professor e Pesquisador do ITA. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Teoria das Folheações, atuando principalmente nos seguintes temas: equações diferenciais complexas e estruturas de Poisson holomorfas.

http://lattes.cnpq.br/5444385226234657



Prof. Dr. Juarez Bento da Silva

UFSC

Possui graduação em Administração de Empresas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1991), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e doutorado em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal de Santa Catarina onde atua como docente nos cursos de graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação e também no Programa de Pós-Graduação em TIC. Tem experiência nas áreas de Computação e TIC, com ênfase em Hardware, atuando principalmente nos seguintes temas: experimentação remota, e-learning, mre-learning, m-learning, mundos virtuais 3D, ambientes virtuais de ensino-aprendizagem, embedded servers e integração de tecnologias em disciplinas da Educação Básica na rede pública de ensino. Está vinculado aos grupos de pesquisas: Laboratório de Experimentação Remota (RExLab) e Grupo de Pesquisa Tecnologia, Gestão e Inovação

http://lattes.cnpq.br/1594563006260546


Prof. Dr. Juarez Tadeu de Paula Xavier
UNESP

Possui graduação em Comunicação Social Jornalismo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1990), mestrado (2000) e doutorado (2004) pelo Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina da Universidade de São Paulo ? PROLAM/USP, com ênfase em Comunicação e Cultura; Pesquisador do Centro de Estudos Latino Americano sobre Cultura e Comunicação da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de S. Paulo (Celacc/ECA/USP) e do Núcleo de Apoio à Pesquisa em Estudos Interdisciplinares sobre o Negro Brasileiro da Universidade de S. Paulo (Neinb/USP), no período de 1995 a 2010; professor da Universidade Estadual Paulista na Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação/Departamento de Comunicação Social (UNESP/Faac/DCSO) no curso de jornalismo; coordenador executivo do Núcleo Negro UNESP para a Pesquisa e Extensão (NUPE); pesquisador do Laboratório de Estudos em Comunicação, Tecnologia e Educação Cidadã (Lecotec); coordenador do Núcleo de Estudos e Observação em Economia Criativa (NeoCriativa/FAAC/UNESP/Bauru), representante a Universidade Estadual Paulista no Conselho Municipal de Cultura, na cidade de Bauru (2013-2015) e no Conselho da Cidade (2014-2016); Assessor da Pró Reitoria de Extensão da Universidade Estadual Paulista (Proex/UNESP); articulador do Programa Institucional de Educação na e pela Diversidade da Universidade Estadual Paulista (UNESP); docente do Programa de Pós Graduação de Mídia e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (PPG MiT/UNESP); Coordenador do Curso de Jornalismo da Universidade Estadual Paulista (2011-2013); Chefe do Departamento de Comunicação Social da Universidade Estadual Paulista (2014-2015), e avaliador de periódicos de estudos e pesquisas nos campos de comunicação, cultura e economia criativa; coordenador do programa Educando para a Diversidade da Unesp; colunista sobre diversidade da Rádio FM/Unesp; Membro do Conselho Consultivo da Associação Brasileira de Pesquisadores e Comunicadores em Comunicação Popular, Comunitária e Cidadã (ABPCOM). 

http://lattes.cnpq.br/3036916968393237


Prof. Dr. Rickson Mesquita
UNICAMP

Professor do Instituto de Física “Gleb Wataghin” (IFGW) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) desde 2011. É Bacharel (2002) e Licenciado (2008) em Física pela mesma Universidade. Obteve o título de Mestre em Física (2005) e Doutor em Ciências (2009), com concentração em Física, também pela UNICAMP. Trabalhou como pesquisador visitante no Massachusetts General Hospital (MGH), filiado à Harvard University (2007-2008). Também foi pesquisador associado na University of Pennsylvania (UPenn, 2009-2011). Desde 2000, trabalha com Óptica aplicada à Biologia e Medicina, com ênfase em óptica de difusão e instrumentação em neurociências. Sua tese de doutorado foi pioneira no Brasil, introduzindo o uso de métodos ópticos de difusão em neurociências, assim como a integração destes com outros métodos multimodais, como imagens por ressonância magnética (MRI) e ressonância magnética funcional (fMRI).

http://lattes.cnpq.br/9866317366272905


Profa. Dra. Gabriela Celani
UNICAMP

Gabriela Celani é arquiteta e mestre pela FAU-USP e PhD pelo MIT, onde foi orientanda e assistente de pesquisa e de ensino de William Mitchell e de Terry Knight. É também livre-docente pela Unicamp e pós-doutora pela Universidade Técnica de Lisboa, onde atuou como docente junto ao prof. José Pinto Duarte. Desde 2004 é pesquisadora e docente do curso de Arquitetura e Urbanismo da Unicamp, onde criou o Laboratório de Automação e Prototipagem para Arquitetura e Construção (LAPAC) e o grupo de pesquisas Teorias e Tecnologias Contemporâneas Aplicadas ao Projeto. Foi professora visitante na Universidad Nacional del Litoral (Argentina) com bolsa da AUGM. É membro do conselho editorial permanente das revistas Frontiers in Digital Architecture, International Journal of Design Computing (IJAC) e Thésis (da Assoc. Nacional de Pesquisas e Pós-Grad. em Arquitetura e Urbanismo ANPARQ); foi co-fundadora da revista PARC Pesquisa em Arquitetura e Construção (Unicamp); é membro do comitê científico dos congressos Design Computing and Cognition, SIGRADI, ECAADE, CAADRIA e CAAD Futures, entre outros; é consultora ad hoc da FAPESP, CAPES, CNPq, FAEPEX e MacPesquisa; tem atuado como parecerista ad hoc das revistas Design Studies, Artificial Intelligence for Engineering Design, Analysis and Manufacturing, Journal of the Faculty of Architecture/YILDIZ University, Pós/FAU-USP, Arquitextos, PARC, Cadernos de Pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo/FAU Mackenzie, Gestão & Tecnologia de Projetos/IAU-USP, Oculum/PUCCamp e v!rus/IAU-USP, PARC/Unicamp, entre outras. Foi conferencista convidada no Seminário Internacional AsBEA sobre Arquitetura Digital (São Paulo, 2011), no Simpósio Digital fabrication: a state of art (Lisboa, 2011), no Seminário PROBARQ (Pelotas, 2011), no congresso SIGRADI 2012, no congresso Sustainable Intelligent Manufacturing (Lisboa, 2013), no congresso Inside 3DPrinting (São Paulo, 2014) e Digital D’Arq (Coimbra, 2015). Coordenou workshops de fabricação digital e de gramática da forma em diversos eventos, como o Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design (2008), o Graphica (2009), o SIGRADI (2009/2011/2012) e a Bienal de Arquitetura (2011). Foi co-fundadora do Escritório Modelo de Arquitetura (EMOD) da UNICAMP, com o qual participou do desenvolvimento de projetos para a Unicamp, alguns dos quais expostos e premiados nas Bienais de Arquitetura de São Paulo. É autora do livro CAD Criativo (Elsevier, 2003) e traduziu para o português os livros The logic of architecture, de William Mitchell e The poetics of gardens, de Moore, Mitchell e Turnbull. Participou do programa de pós-graduação em Engenharia Civil da FEC-Unicamp até 2011, e participa atualmente do programa de pós-graduação em Arquitetura, Tecnologia e Cidade na mesma Faculdade. Orienta pesquisas de IC, mestrado, doutorado e pós-doc na área de Computational Design. Atua nas áreas de prototipagem rápida, fabricação digital, digitalização 3D, automação do processo de projeto, gramática da forma e projeto paramétrico, entre outras. Foi coordenadora de projetos Jovem Pesquisador FAPESP, Equipamento Multi-usuário CAPES, Professor Visitante FAEPEX, FAPESP regular, entre outros, e tem participado de projetos de pesquisa com as Universidades de Coimbra, UTL, MIT, UFRGS, Melbourne, Braunschweig e Kaiserslautern. De 2009 a 2013 foi assessora da Pró-reitoria de Graduação da Unicamp. De 2013 a 2015 foi vice-presidente de relações institucionais da Sociedade Ibero-americana de Gráfica Digital, SIGRADI. Foi organizadora do CAAD Futures 2015 em São Paulo e do BRAGFOST 2016, em Campinas. Desde abril de 2014 é membro do Conselho Superior do Museu Exploratório de Ciências da Unicamp, foi Diretora de Projetos e Diretora Associada de 2015 a 2018. Desde julho de 2017 é tesoureira do CAAD Futures. Recebeu os prêmios Arturo Montagú (Sigradi, 2017) e Zeferino Vaz (Unicamp, 2018) pela trajetória acadêmica. Em 2018, foi visiting researcher no MIT, com bolsa Fapesp.

http://lattes.cnpq.br/1900829386347923


Profa. Dra. Néri de Barros
UNICAMP

Professora Titular da Universidade Estadual de Campinas. Graduada em História pela Universidade de São Paulo é doutora em História Social pela mesma instituição e livre docente pela Universidade Estadual de Campinas. Realizou pesquisas de pós-doutorado nas universidades do Porto (Portugal) e Lyon 2 (França) e no Centre Nationale de la Recherche Scientifique (CNRS/França). Atualmente é Professora junto ao Departamento de História do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual de Campinas (IFCH/UNICAMP). É coordenadora do núcleo UNICAMP do Laboratório de Estudos Medievais (LEME). Dedica-se ao estudo das reformas monástica e papal dos séculos X-XIII, à produção da memória histórica e à abordagem comparativa da paz e da violência na Idade Média.

http://lattes.cnpq.br/1550011196761207


Profa. Dra. Ana Maria Falcão de Aragão
UNICAMP

Psicóloga. Professora Titular do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1981), Licenciatura em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1980), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1989) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Livre-docente em Psicologia Educacional pela Unicamp (2010). Bolsista Produtividade em Pesquisa pelo CNPq (2008-2019). Realizou estágio pós-doutoral pelo Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro (Portugal), em 2006-2007. Foi coordenadora da linha de pesquisa Psicologia e Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP. É membro do GT “Psicologia e Moralidade” da ANPEPP (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia). É membro do Centro de Investigação, Difusão e Intervenção Educacional (CIDInE), sediado em Aveiro (Portugal). Foi Chefe do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação Unicamp (biênio 2011-2013). Recebeu o Prêmio de Reconhecimento Acadêmico “Zeferino Vaz”, de 2012. Realizou estágio como Visiting Scholar na University of East Anglia, no Reino Unido, por 3 meses (fevereiro a maio de 2013). Membro do corpo editorial de International Journal of Lesson and Learning Studies, The Oficial Journal of the World Association of Lesson and Learning Studies. Editora Associada da Revista de Educação da PUC-Campinas. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos temas: formação de professores, processo ensino-aprendizagem, psicologia educacional, gestão de conflitos, indisciplina escolar e atuação do psicólogo escolar.

http://lattes.cnpq.br/0078129824340671


Prof. Dr. Eduardo Galembeck
UNICAMP

Possui graduação em Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1993), mestrado em Biologia Funcional e Molecular pela Universidade Estadual de Campinas (1996), doutorado em Biologia Funcional e Molecular pela Universidade Estadual de Campinas (1999), pós doutorado na University of Pennsylvania – EUA (2002) e Purdue University – EUA (2012/2013). Atualmente é professor da Universidade Estadual de Campinas, lotado no departamento de Bioquímica e Biologia Tecidual do Instituto de Biologia. É co-editor da Revista de Ensino de Bioquímica (www.bioquimica.org.br), editor da Biblioteca Digital de Ciências (www.bdc.ib.unicamp.br). É membro do corpo editorial da Biochemistry and Molecular Biology Education e do comitê de educação da Associação Panamericana de Bioquímica e Biologia Molecular (PABMB). Tem experiência na área de Bioquímica, com ênfase em Ensino de Bioquímica, atuando principalmente nos seguintes temas: software educacional, ensino de bioquímica, ensino a distância e ensino de biologia. Pesquisador Associado da Rede Nacional de Ciência para Educação. Diretor da Escola de Extensão da UNICAMP.

http://lattes.cnpq.br/2672736578186109


Profa. Dra. Ângela Fátima Soligo
UNICAMP

Possui graduação – licenciatura – em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1977), mestrado e doutorado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1996/2001). Atualmente é Docente Colaboradora da Faculdade de Educação da Unicamp, Departamento de Psicologia Educacional, Membro do Grupo de Pesquisa DiS (Grupo de Estudos e Pesquisas Diferenças e Subjetividades em Educação: estudos surdos, do racismo, gênero e infância), Presidente da ABEP-Associação Brasileira de Ensino de Psicologia e Presidente da ALFEPSI-Associação Latinoamericana de Formação e Ensino em Psicologia. Tem experiência nas áreas de Psicologia e de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: representações sociais, racismo e preconceito, ensino de psicologia, juventudes, formação de professores e escola. Desenvolve pesquisas voltadas para o estudo do preconceito racial no Brasil e para as ações afirmativas, bem como para as questões de gênero e homofobia, a partir do recorte teórico das representações sociais. Dedica-se atualmente ao estudo da Psicologia Africana. Em 2012 recebeu o Prêmio de Reconhecimento Docente pela Dedicação ao Ensino de Graduação, concedido pela Universidade Estadual de Campinas; em 2015 recebeu a Medalha Força da Raça, por suas contribuições em prol da educação para as relações étnico-raciais; em 2017 recebeu o diploma de Mérito Darci Ribeiro, concedido pela Câmara Municipal de Campinas, por suas contribuições para a educação do município de Campinas

http://lattes.cnpq.br/4843595011450111


Prof. Dr. Leandro Tessler
UNICAMP

Possui bacharelado Em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1982), mestrado em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1985) e doutorado em Física – Tel Aviv University (1989). Foi pos-doc no ISMRa, Caen (1990) e na Ecole Polytechnique, Palaiseau (1993-94) É professor do IFGW da Universidade Estadual de Campinas desde 1991. Foi Coordenador Executivo da Comissão Permanente para os Vestibulares – Comvest (2002-2009), com atuação em ensino superior, mecanismos de acesso e ação afirmativa. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física da Matéria Condensada, atuando principalmente nos seguintes temas: luminescência do erbio e outros elementos das terras raras, nanoestruturas semicondutoras, semicondutores amorfos e EXAFS.

http://lattes.cnpq.br/8439710263887822


Profa. Dra. Fernanda Klein Marcondes
UNICAMP

Bióloga formada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Mestre em Ciências Biológicas, Doutora em Ciências e Livre-docente na área de Fisiologia e Biofísica pela UNICAMP. Realizou estágio de Pós-doutoramento na Disciplina de Nefrologia da Universidade Federal de São Paulo. Atualmente ocupa o cargo de Professora Associada, na Faculdade de Odontologia de Piracicaba – UNICAMP, onde trabalha desde 1995. É responsável pelo Laboratório de Estresse da FOP-UNICAMP, onde coordena pesquisas sobre as respostas cardiovasculares, hormonais, metabólicas e comportamentais desencadeadas pela reação de estresse, sobre a relação entre estresse e halitose e sobre metodologias ativas de ensino em Fisiologia. Está credenciada no curso de Pós-Graduação em Odontologia (FOP – UNICAMP) . Coordenou a Comissão de Biotério da FOP – UNICAMP entre 2007 e 2009. Entre 2000 e 2007, foi membro do Comitê de Ética em Pesquisa da FOP – UNICAMP, e entre 2003 e 2008, da Comissão de Ética na Experimentação Animal da UNICAMP. Dentre as principais atividades de ensino, coordena as Disciplinas Biociências I e II, formadas pela integração das disciplinas de Bioquímica, Anatomia, Histologia, Fisiologia e Farmacologia, da área básica do Curso de Odontologia da FOP – UNICAMP, desde 2005. Foi Coordenadora Associada do Curso de Graduação em Odontologia da FOP-UNICAMP (2008-2009; 2014-2018). Atualmente é presidente da Comissão de Ensino de Graduação da Sociedade Brasileira de Fisiologia e membro da American Physiological Society.

http://lattes.cnpq.br/0741635984715796


Prof. Dr. Cristiano Morini
UNICAMP

Graduação em Relações Internacionais pela Universidade de Brasília (UnB), mestre em integração latino-americana e doutor em Engenharia de Produção. Organizador do primeiro Manual de Comércio Exterior em língua portuguesa. Tem experiência no setor público e privado. Atuou no Ministério da Justiça, em Brasília, em 1996. Atuou no departamento de Logística da Caterpillar, na área de importação e exportação, de 1998 a 2002. Professor de 1998 a 2011 na Unimep. Desde 2012, atua como professor em dedicação exclusiva na Unicamp. Os temas atuais de pesquisa envolvem cadeia de suprimentos, facilitação comercial, empreendedorismo e inovações no ensino de Administração. É Doutor II do quadro permanente do programa de pós graduação em Engenharia de Produção e Manufatura (FCA/Unicamp) e no programa de pós graduação em Administração (PPGA/FCA/Unicamp).

http://lattes.cnpq.br/3528005892616225


Profa. Dra. Maria José Brasil
UNICAMP

Possui graduação em Bacharel (1982), mestrado(1985) e doutorado (1989) em Física pela Universidade Estadual de Campinas e pós-doutorado na Bellcore (USA). É professora associada (MS5.3) da Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física da Matéria Condensada, atuando principalmente nos seguintes temas: espectroscopia óptica, propriedades ópticas, eletrônicas e magnéticas, semicondutores, nanoestruturas, ciência da cor.

http://lattes.cnpq.br/8780105727404133


Profa. Dra. Sílvia Passeri
UNICAMP

Research Scholar na Harvard University (2014-2015) com bolsa Capes. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2003), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999), Especialista em Informática pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Especialista em Psicopedagogia pelo Instituto de Ciências Sociais de Americana e Graduada em Licenciatura em Pedagogia pelo Instituto de Ciências Sociais de Americana (1992). Atualmente é Assessora Pedagógica da Universidade Estadual de Campinas – Faculdade de Ciencias Medicas. – curso de Medicina. Tem experiência na área de Educação Superior, atuando nos seguintes temas: Aprendizagem, Metodologia de Ensino, Educacao Medica, Didatica do ensino Superior e Avaliaçao

http://lattes.cnpq.br/5896599709784389


Profa. Dra. Alessandra Lopes
UNESP

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1994), mestrado em Educação Especial (UFSCar, 1997) e doutorado em Educação/Metodologia de Ensino (UFSCar, 2003). Atualmente é professora assistente doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, no curso de Psicologia, campus de Bauru. Ministra disciplinas do núcleo comum e de formação, na mediação teórica do Behaviorismo Radical/Análise do Comportamento, nas áreas da Educação e Saúde, com ênfase em processos educativos e formação continuada de profissionais da saúde. Desenvolve projetos de pesquisa e de extensão com as seguintes temáticas: enfrentamento, luto, atendimento psicoterapêutico individual e grupal a pessoas enlutadas, grupos educativos para profissionais da saúde e formação pedagógica e contínua de professores do Ensino Superior. Coordenadora Executiva do Instituto de Educação e Pesquisa em Práticas Pedagógicas “Profa. Adriana Chaves” (IEP³- UNESP) – Unidade Complementar – Modalidade Instituto Especial.

http://lattes.cnpq.br/1098291786299562


Prof. Dr. Everton Soeiro
PUCCAMP

Possui graduação em Medicina pela Universidade de Mogi das Cruzes (1980), mestrado em Administração Hospitalar e de Sistema de Saúde pela Fundação Getúlio Vargas (1995) e doutorado em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo (2002). Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, professor – facilitador – tutor – pesquisador do Instituto de Ensino e Pesquisa – Hospital Sírio-Libanês, pesquisador da Universidade Federal de São Carlos e assessor da Prefeitura Municipal de Campinas. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Preventiva, atuando principalmente nos seguintes temas: saúde coletiva, planejamento, saúde pública e gestão da clínica.

http://lattes.cnpq.br/0512926084072811


Profa. Dra. Valéria Vernaschi Lima
UFSCAR

Possui graduação em Medicina pela Faculdade de Medicina de Marília (1984), mestrado em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo (1994) e em Educação para Profissionais de Saúde pela Universty of Illinois at Chicago (2001), doutorado em Saúde Pública pela Universidade de São Paulo (2000) e pós-doutorado na Escola Nacional de Saúde Pública – Fiocruz (2005). Atualmente é professora associada do Departamento de Medicina e do Mestrado em Gestão da Clínica da Universidade Federal de São Carlos – UFSCar. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Educação de Profissionais de Saúde Médica, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologias ativas de ensino-aprendizagem, aprendizagem baseada em problemas, organização curricular, currículo orientado por competência, avaliação de estudantes, avaliação de programas de saúde e de educação, gestão da clínica e educação permanente de profissionais de saúde.

http://lattes.cnpq.br/7945420582384290


Profa. Dra. Daniele Sacardo
UNICAMP

Profa. Dra. do Departamento de Saúde Coletiva da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (FCM/Unicamp). Graduada em Psicologia pela UNESP (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho) em 1997, mestrado em Saúde Pública/ Universidade de São Paulo (2001), doutorado em Saúde Pública/ Universidade de São Paulo (2009), pós-doutorado em Saúde Coletiva/ Faculdade de Ciências Médicas/UNICAMP (2013-2014). Cursou Especialização em Saúde Internacional na Organização Pan Americana da Saúde – OPAS/OMS (2002) e Diploma de Salud Internacional no Instituto Carlos III – Madri/Espanha (2003). Professora do Programa Mestrado Profissional Saúde Coletiva, Política e Gestão em Saúde, da FCM/Unicamp. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão nas áreas de ética e bioética, políticas e sistemas de saúde e promoção da saúde. Pesquisadora colaboradora do Coletivo de Estudos e Apoio Paideia (FCM/Unicamp) e do CEPEDOC Cidades Saudáveis (WHO Collaborating Centre).

http://lattes.cnpq.br/9665852222439540


Dra. Adriane Pelissoni
UNICAMP

Doutora na área de Psicologia Educacional (Faculdade de Educação-UNICAMP), Mestre na área de Ensino, Avaliação e Formação de Professores e Pedagoga, também pela Faculdade de Educação da UNICAMP-SP. Atualmente é supervisora da área acadêmic e orientadora educacional do Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) da Universidade Estadual de Campinas, desenvolve projetos relacionados autorregulação da aprendizagem, orientação de carreira . Foi assessora acadêmica da Anhanguera Educacional, docente em disciplinas dos cursos de licenciatura, coordenadora e docente do curso televirtual de Gestão Educacional da rede Luis Flávio Gomes (LFG).

http://lattes.cnpq.br/0249089386410846


Dra. Daniele Lopes
EESC-USP

Atualmente, pós-doutoranda em Engenharia de Produção pela Universidade de São Paulo (USP, São Carlos). Psicóloga (2005), mestre em Educação Especial (2009) e doutora em Psicologia (2013), todas as titulações obtidas pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Integrante do Grupo de Pesquisa Relações Interpessoais e Habilidades Sociais (RIHS-UFSCar) com coordenação dos professores Dr. Almir Del Prette e Dra. Zilda A. P. Del Prette. Participa do Grupo de Pesquisa da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia (Anpepp) Relações Interpessoais e Competência Social. Atuação prática e em pesquisa com intervenções relacionadas à capacitação interpessoal por meio de treinamentos de habilidades sociais com diversas populações e contextos. Nos últimos anos, interesse em avaliação e capacitação interpessoal de professores e estudantes universitários e formação profissional.

http://lattes.cnpq.br/7453800338008511


Profa. Dra. Gladis Massini-Cagliari
UNESP

É Bacharel e Licenciada em Letras pelo Instituto de Estudos da Linguagem, Unicamp (1987), onde cursou também o Mestrado e o Doutorado em Linguística. Concluiu o Mestrado em 1991 e o Doutorado, em 1995. Fez Pós-Doutorado na University of Oxford, em 2002-2003. Em 2005, obteve a Livre-Docência em Fonologia, no Departamento de Lingüística, Faculdade de Ciências e Letras, UNESP, Campus de Araraquara, onde exerce atualmente a função de Professor Titular (concurso realizado em outubro de 2015). Suas atividades incluem a atuação como: coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP-Araraquara, de 2004 a 2007; Vice-Presidente do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (biênio 2005-2007) e editora da revista Estudos Linguísticos (2005-2007); membro do Comitê de Avaliação da Capes, área de Letras e Lingüística (2005-2010); coordenadora do Grupo de Trabalho em Estudos Medievais da ANPOLL – Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Letras e Linguística, de agosto de 2008 a julho de 2012; co-editora da revista Alfa (A1) (2012-2016). É coordenadora do Grupo de Pesquisa Fonologia do Português: Arcaico & Brasileiro. Atua como membro do Comitê Assessor da área de Letras e Linguística (CA-LL) do CNPq (2016-2019). É autora de 6 livros e organizadora de outros 8, tendo publicado diversos artigos em periódicos, capítulos de livros e textos completos em anais, no Brasil e no exterior, nas áreas de Linguística Histórica, Fonologia, Alfabetização. Sua pesquisa está concentrada principalmente na busca de pistas nos registros das cantigas medievais profanas e religiosas que permitam vislumbrar a história do ritmo e da prosódia do português, de suas origens até os dias de hoje. Atualmente, é Pró-Reitora de Graduação da UNESP (gestão 2017-2021)

http://lattes.cnpq.br/0692054922396098


Prof. Dr. Edmund Chada Baracat
USP

Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal de São Paulo (1976). Realizou mestrado em Medicina (Ginecologia) (1984) , doutorado em Medicina (Ginecologia) (1985)., Livre Docente em Ginecologia (1991). Professor titular da Universidade Federal de São Paulo (1994) e Professor titular da Universidade de São Paulo (2005). Foi Pró-Reitor de Graduação da Universidade Federal de São Paulo e atualme nte é Pró-Reitor de Graduação Adjunto da Universidade de São Paulo. É Presidente da comissão de graduação da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e membro do Conselho Deliberativo do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Ginecologia e Obstetrícia, atuando principalmente nos seguintes temas: ginecologia endócrina e saúde reprodutiva. É atualmente Editor da Revista Clinics. É ainda Diretor Acadêmico da Associação Médica Brasileira. É pesquisador 1A do CNPq.

http://lattes.cnpq.br/6673575718045572


Profa. Dra. Isabel Marian Hartmann de Quadros
UNIFESP

É atualmente Professora Adjunta no Departamento de Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Possui Bacharelado em Ciências Biológicas Modalidade Médica pela UNIFESP (1999) e Doutorado em Psicobiologia na mesma instituição(UNIFESP, 2004). Realizou pós-doutorado por um ano em Psicobiologia (UNIFESP) e posteriormente um pós-doutorado na Tufts University, em Boston (Estados Unidos), na area de psicofarmacologia do abuso de drogas e agressão (2006-2009). Tem experiência na área de Psicofarmacologia, com ênfase em Neuropsicofarmacologia, atuando principalmente nos seguintes temas: neurobiologia e neurofarmacologia da dependência de drogas; farmacologia comportamental, psicofarmacologia da agressão. 

http://lattes.cnpq.br/3982014468609862


Profa. Dra. Paula Ayako Tiba
UFABC

Possui graduação em Ciências Biológicas – Modalidade Médica – pela Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP (2001), mestrado e doutorado em Psicobiologia pela Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP (2004 – 2008), com período sanduíche na Universidade de Groningen, na Holanda (2007-2008). Tem experiência nas áreas de Fisiologia e Neurociências, com ênfase em análises comportamentais, polissonografia e fisiologia endócrina, atuando principalmente nos seguintes temas: sono, estresse e memória. Atualmente é Professora Associada do Centro de Matemática, Computação e Cognição e Pró-reitora de Graduação da UFABC.

http://lattes.cnpq.br/4204089463111661


Prof. Dr. Ademir Donizeti Caldeira
UFSCAR

Pro-Reitor de Graduação (2016-2020) da Universidade Federal de São Carlos, Vice-Diretor do Centro de Ciência da Educação (2008-2010) da Universidade Federal de Santa Catarina, Diretor do Curso de Matemática (1998-2003) da Universidade de Uberaba. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela UNESP/IBILCE(1987), mestrado em Educação Matemática pela UNESP/RIO CLARO (1992) e doutorado em Educação pela UNICAMP (1998). Professor Associado III do Departamento de Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos. Vice Lider do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Cultura. Credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFScar. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática atuando principalmente nos seguintes temas: Modelagem Matemática na Educação Matemática e Etnomatemática.

http://lattes.cnpq.br/8185048034258055


Prof. Dr. Flávio Mendes Neto
ITA

Possui graduação em Engenharia de Infra Estrutura Aeronáutica pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica(1986), mestrado em Engenharia Civil pela Universidade de São Paulo(1992) e doutorado em Engenharia Civil pela Universidade de São Paulo(2000). Atualmente é Professor Associado II do Instituto Tecnológico de Aeronáutica. Tem experiência na área de Engenharia Civil, com ênfase em Estruturas. Atuando principalmente nos seguintes temas:Estruturas, Concreto Armado, Método dos Elementos Finitos, Pórticos Planos.

http://lattes.cnpq.br/6193601019444796

 


Prof. Dr. Régis Varão
UNICAMP

Professor Doutor do IMECC-UNICAMP. Graduado em Matemática pela Unicamp, Mestre e Doutor pelo IMPA. Pós-doutor pelo ICMC-USP e pela Universidade de Chicago. Sua área de pesquisa concentra-se em Sistemas Dinâmicos e Teoria Ergódica.

http://lattes.cnpq.br/9729493483105088


Prof. Dr. Roberto Iaochite
UNESP

Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista (1994), Mestre em Ciências da Motricidade pela Universidade Estadual Paulista (1999) e Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2007). Pós-doutorado (em desenvolvimento) em Avaliação Psicológica (Universidade São Franscisco; conceito 7/CAPES). Realizou Estágio de Pesquisa na área de Educação Física, Currículo e Saúde no Pedagogy Laboratory – Departament of Kinesiology of the University of North Carolina at Greensboro, EUA (2014), no Department of Kinesiology – University of Maryland, EUA (2012) e na área de Formação de Professores no Instituto de Educação da Universidade do Minho, Portugal (2011). É Professor Assistente Doutor no Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista, campus Rio Claro. É líder do Núcleo de Estudos em Teoria Social Cognitiva e Práticas Educativas (DGP/Lattes) e tem investigado o construto da autoeficácia ao longo da formação inicial, desenvolvimento da carreira docente e diferentes contextos no campo da Educação Física. Além disso, investiga o tema dos hábitos saudáveis na escola sob o referencial da Teoria Social Cognitiva. Participa como Pesquisador do NEPEF/Unesp e DOFPPEN/Unesp.

http://lattes.cnpq.br/3391637982920868


Prof. Dr. Getúlio Antero de Deus Jr.
UFG

Getúlio Antero de Deus Júnior (1973) é graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Goiás (UFG) em 1995. Ele recebeu o título de mestre e doutor pela Universidade Estadual de Caminas (UNICAMP) em 1997 e 2002, respectivamente. Atualmente, é Professor Titular de Engenharia Elétrica e Engenharia de Computação na Escola de Engenharia Elétrica, Mecânica e de Computação (EMC) da Universidade Federal de Goiás (UFG), Campus Regional Goiânia, Estado de Goiás. Antes de se tornar professor efetivo da UFG em 2002, foi professor em 1998 na Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás) e na Universidade Federal de Goiás (UFG), além de professor visitante na Universidade Politécnica de Valência (Espanha) em 1999.

http://lattes.cnpq.br/8531659368461322


Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim
UNICAMP

Graduei-me em Biologia pela Universidade Federal de Viçosa realizando mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas e Livre Docência nesta mesma Universidade. Pós-Doutorado no Goldsmiths College da Universidade de Londres. Atualmente sou Professor Associado II (MS-5.2) da Universidade Estadual de Campinas, no Departamento de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte, pesquisador do Laboratório de Estudos Audiovisuais (Olho) e pesquisador associado no Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor). Pesquisador Principal do Projeto Temático Fapesp – INCT para Mudanças Climáticas (INCT-MC) – Processo 14/50848-9. Faço parte da Diretoria Executiva Nacional da Associação Brasileira de Ensino de Biologia – SBEnBio (Biênio 2017-2019). Sou Editor da Revista Brasileira de Educação (RBE) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Minha experiência de investigação é na área de Educação, com ênfase nas relações entre Currículo e Culturas Audiovisuais. Nas pesquisas, busco articulações principalmente entre os seguintes temas: educação, arte e cultura visual; currículo, imagens e pós-estruturalismo; divulgação científica e cultural.

http://lattes.cnpq.br/3988331743668197


Profa. Dra. Alik Wunder
UNICAMP

Atua como professora e pesquisadora na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Pesquisa educação, filosofia contemporânea e imagem, em especial, fotografia. É pesquisadora da Linha de Pesquisa Arte e Linguagem em Educação e do Grupo de Estudos Audiovisuais – OLHO da Faculdade de Educação, Unicamp e é colaboradora do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor). Integra a diretoria da Associação de Leitura do Brasil (ALB). Possui graduação em Ciências Biológicas pela Unicamp (1999), Mestrado (2002) e Doutorado (2008) em Educação na área de Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte, pela mesma Universidade. Possui Pós-doutorado em Educação realizado com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ – Bolsa Pós-Doutorado Júnior) pela Unicamp (2010).

http://lattes.cnpq.br/3086455648577161


Profa. Dra. Débora Cristina Jeffrey
UNICAMP

Professora Livre Docente (MS5.1) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Faculdade de Educação, Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais (DEPASE). Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Avaliação Educacional (GEPALE). Vice- Presidente da Região Sudeste da Sociedade Brasileira de Educação Comparada (SBEC). Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1999), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001), Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2006) e Livre-Docente na área de Política Educacional pela Universidade Estadual de Campinas (2015). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: política educacional, análise de políticas e programas educacionais, avaliação sistemas educativos, gestão educacional, africanidades.

http://lattes.cnpq.br/5941100880312996


Prof. Dr. Pedro Paulo Gastalho de Bicalho
UFRJ

Possui graduação em Psicologia (UFF), especialização em Psicologia Jurídica (UERJ), mestrado e doutorado em Psicologia (UFRJ). Professor Associado do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia e ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas em Direitos Humanos. Editor de Arquivos Brasileiros de Psicologia (Qualis A2). Professor Visitante do Instituto Escocês de Pesquisa em Segurança Pública da University of Dundee, do Programa de Mestrado em Psicologia Social da Universidad de la Republica do Uruguai e do Programa de Mestrado em Criminologia Aplicada da Universidad San Carlos de Guatemala. Atualmente compõe o conselho diretor da Decania do Centro de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como coordenador de integração acadêmica de extensão. Compõe, ainda, a gestão do Conselho Federal de Psicologia, o Comitê Nacional de Prevenção e Combate à Tortura e a Comissão Permanente dos Direitos da População em Situação de Privação de Liberdade do Conselho Nacional dos Direitos Humanos (CNDH) do Ministério dos Direitos Humanos. Membro da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO), Associação Brasileira de Psicologia Política (ABPP), Associação Brasileira de Ensino da Psicologia (ABEP) e Associación Lationamericana para la Formación y la Enseñanza de la Psicología (ALFEPSI).