A Lei 11.645/2008, que estabelece a obrigatoriedade de ensino das culturas e histórias dos povos indígenas, faz parte de um conjunto de políticas afirmativas que transformou a estrutura e a oferta em Educação no país, nos últimos 20 anos. Este estudo se dedica às reverberações possíveis dessa lei, na ponta do sistema de ensino: as abordagens metodológicas de ensino/aprendizagem. Seu objetivo é analisar estratégias adotadas por professores do Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores, do IFMG campus Santa Luzia, em prol dos temas indígenas, numa tentativa de superar os limites da multiculturalidade e da opressão epistemológica.
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O tema do trabalho, por si só, demonstra alta relevância. A metodologia adotada no trabalho se apresenta extremamente pertinente. A distribuição das informações no pôster permite supor que o trabalho realizado possui uma sequência lógica-didática bastante definida e metodológica.