231 – AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: Pesquisa de Campo na Universidade Federal do Maranhão

Pessoas com altas habilidades/superdotação apresentam três principais características: capacidade cognitiva acima da média, criatividade e comprometimento na aprendizagem e
realização de tarefas de seu interesse (VIRGOLIM, 2019). Na compreensão do ensino superior ser o lócus por excelência do desenvolvimento e expressão das potencialidades humanas, principalmente a criatividade, ambicionou-se conhecer e avaliar o processo ensinoaprendizagem
dos universitários com altas habilidades/superdotação na Universidade Federal do Maranhão (Campus Dom Delgado).

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Luis Fernando Torres
Luis Fernando Torres
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5 meses atrás
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Tema de grande relevância em um cenário que tanto se discute a importância de metodologias que fomentem o binômio ensino-aprendizagem. Sugere-se a ampliação da amostra em função da relevância do tema abordado. A diagramação do pôster também se destaca positivamente.

Débora Thalita Santos do Amor Divino
Débora Thalita Santos do Amor Divino
Visitante
Reply to  Luis Fernando Torres
5 meses atrás

Muito obrigada pelas considerações! Agradecemos o reconhecimento da relevância desta pesquisa que se tornou nosso objetivo ao longo da carreira acadêmica. Nosso intuito é ampliar o alcance deste estudo a fim de contribuir de forma significativa para mudanças no ambiente educacional, favorecendo, não apenas o público em questão (pessoas com altas habilidades/superdotação), mas toda a comunidade.

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