Este estudo descreve como se deu a criação do design pedagógico (DP) para os cursos de especialização da Cied-Ufal, na tentativa de potencializar a interface humanidade-máquina. Para tanto, enquanto objetivos específicos, realizamos levantamento bibliográfico sobre a categoria DP para a EaD e constituímos uma proposta de DP para os cursos de especialização em ‘Gestão educacional’ e ‘Educação especial e inclusiva na perspectiva transdisciplinar’. Por fim, enquanto hipótese, inferimos que a perspectiva problematizadora conjugada às unidades de ensino, organizadas com atividades de interação e construção, pode contribuir para um AVA não linear e disruptivo diante da perspectiva essencialmente cognitivista-behaviorista de EaD.